Domingo, 27 DE Maio 2012

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publicado por ana às 15:48
Quinta-feira, 15 DE Março 2012

Atividades educativas - Educação Física: são mais de 80 atividades! Escolha conforme a turma.
 

Jogo da forca com 77 palavras: desportos e profissões ligadas ao desporto.
 

publicado por ana às 18:47
Sábado, 04 DE Julho 2009

HIP-HOP

Hip-Hop

 

 

Hip-hop é um movimento cultural iniciado no final da década de 1960 nos Estados Unidos como forma de reacção aos conflitos sociais e à violência sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana. É uma espécie de cultura das ruas, um movimento de reivindicação de espaço e voz das periferias, traduzido nas letras questionadoras e agressivas, no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades. O hip-hop como movimento cultural é composto por quatro manifestações artísticas principais: MCing que é a manifestação do mestre de cerimónias, que anima a festa com suas rimas improvisadas, a instrumentação dos DJs, a dança do BREAKING (e não breakdance) e a pintura do grafite. O termo música hip-hop não se confunde com o rap (Rhythm and poetry), pois este tem estrutura divergente da música Hip-Hop em vários pontos, apesar de terem pontos em comum. Existem rappers que não tocam Hip-Hop, por exemplo Eminem e Racionais. E também existem músicos de Hip-Hop que não fazem Rap. Exemplo claro disso é percebido quando se assiste à premiação norte-americana de clipes da MTV, o chamado VMA. Neste existem duas categorias distintas: uma para melhor clipe de Rap e outra para melhor clip de Hip-Hop. No Brasil, os mais desinformados costumam adoptar os dois termos como sinónimos. No Brasil, o movimento hip-hop foi adoptado, sobretudo, pelos jovens negros e pobres de cidades grandes, como São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília, Porto Alegre e Curitiba, como forma de discussão e protesto contra o preconceito racial, a miséria e a exclusão. Como movimento cultural, o hip-hop tem servido como ferramenta de integração social e mesmo de re-socialização de jovens das periferias no sentido de romper com essa realidade.

 

DAQUI

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publicado por ana às 12:54
Assuntos tratados no blog:
Quinta-feira, 11 DE Junho 2009

Peso da bolas:


Basquete – 600 a 650g
Beisebol – 141,7 a 155,9g
Boliche – 7,25kg (máximo)
Futebol – 396 a 453g
Futebol Americano – 397 a 425g
Golfe – 45,9g (máximo)
Rúgbi – 383 a 439g
Squash – 23,3 a 24,6g
Tênis – 56,7 a 58,5g
Tênis de Mesa – 2,40 a 2,53g
Vôlei – 255 a 284g A bola mais rápido é do jai – alai, chega a 300km/h, o dobro a do beisebol.

publicado por ana às 14:49
Assuntos tratados no blog:
Quarta-feira, 15 DE Abril 2009

5º Ano / 6º Ano

  • Actividades Gímnicas, aqui;

  • Modalidades desportivas, aqui;

  • Ficha de trabalho - Atletismo (corrida contínua), aqui;

 Recomendamos que visites também estes sites:

publicado por ana às 13:25
Assuntos tratados no blog:
Sábado, 28 DE Março 2009

 

 

Desporto

 

 



Tema: Altitude e Exercício Físico

Destinatários: Professores e Alunos dos 2.º e 3.º ciclos

CORPO EM MOVIMENTO

Tipo: Ficheiros
word, pdf e flash

6,32 Mb 394 Kb 1,54 Mb

Tema: Educação Física

Destinatários: Professores e Alunos dos 2.º e 3.º ciclos

 

CAPACIDADE MOTORA - AGILIDADE

Tipo: Ficheiros
word e pdf

27 Kb 14,4 Kb

Tema: Educação Física

Destinatários: Professores dos 2.º e 3.º ciclos e Secundário

 

 

 

A CAPACIDADE MOTORA - FORÇA

Tipo: Ficheiros
word e pdf

55 Kb 41,4 Kb

Tema: Educação Física

Destinatários: Professores dos 2.º e 3.º ciclos e Secundário

 

 

 


publicado por ana às 14:25
Assuntos tratados no blog:
Quarta-feira, 04 DE Março 2009
Estádio Olímpico de Pequim

ver

publicado por ana às 18:51
Assuntos tratados no blog:
Natação

 

 VER

 

Futebol

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Atletismo
 

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Basquetebol

 

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Voleibol

 

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Andebol

 

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Ténis

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Best of Tennis

*_*

 

Jogos Olímpicos: a história contada pelos cartazes oficiais aqui

 

publicado por ana às 15:07
Assuntos tratados no blog:
Sexta-feira, 27 DE Fevereiro 2009

MODALIDADES

ANDEBOL

 

ATLETISMO

 

BASQUETEBOL

 

GINÁSTICA

 

FUTEBOL

  

VOLEIBOL

publicado por ana às 00:41
Assuntos tratados no blog:
Quarta-feira, 25 DE Fevereiro 2009

 EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTO

Betty Pop Gliter

 O AQUECIMENTO é uma condição indispensável a toda a sessão de Educação Física e Desporto qualquer que seja a sua natureza. Com efeito, os alunos vão ser solicitados no conjunto dos seus recursos e na procura da eficácia do movimento.

 
DEFINIÇÃO: Denominamos AQUECIMENTO a todo o protocolo de exercícios ou de tratamento preliminar de uma sessão de actividade física que permita que o sujeito atinja as condições óptimas (físicas, fisiológicas e psicológicas) com a finalidade de realizar as melhores prestações possíveis.
 
Quanto maior for o nível de um indivíduo numa determinada prática física, maior terá de ser a duração e a especificidade do seu aquecimento. Desta forma, a alto nível, para actividades de elevadas necessidades energéticas e técnicas, a duração do aquecimento pode ser superior a 1 hora e 30 minutos. A nossa intenção não é a de aplicar o aquecimento utilizado no alto nível para a prática escolar, mas sim de extrair dele as implicações fundamentais que permitam ao professor por em prática uma metodologia útil.
O aquecimento possui diversos objectivos que podem ser expressos em três rubricas:
- Prevenir lesões ao elevar a temperatura dos músculos em actividade e aumentar a lubrificação articular,
·      Aumentar o rendimento; um músculo cuja temperatura diminui em relação à normal, vê a sua contractilidade e o seu rendimento diminuir,
·      Melhorar as prestações; o aquecimento permite o aumento da velocidade de contracção do músculo, da potência desenvolvida e muito simplesmente da capacidade de trabalho físico.

 

 

Vantagens e efeitos do aquecimento sobre as grandes funções
 
Aspectos musculares
O aumento de temperatura local, no plano muscular, (passagem de 37 º a 38º centígrados) provoca uma diminuição da viscosidade muscular (frottements no interior do músculo); os músculos, os tendões e os ligamentos tornam-se mais estiráveis, o que proporciona uma diminuição do risco de lesão.
Sabe-se que o aumento de temperatura permite melhorar a capacidade de separação do oxigénio (O2) fixado pela Hemoglobina e como tal o seu rendimento de utilização (cerca de 15% por grau centígrado elevado). O músculo contrai-se mais rapidamente e com mais força. Além disso, a capacidade de utilização de substâncias energéticas e de oxigénio são incrementadas devido a um aumento da irrigação sanguínea em direcção aos músculos envolvidos. Enfim, o aquecimento permite aumentar a velocidade das reacções enzimáticas.
 
Aspectos cardiovasculares
O aquecimento provoca uma adaptação cardiovascular mais rápida. Permite um aumento do consumo máximo de oxigénio (VO2máx), da frequência e do débito cardíaco, de débitos musculares locais e da pressão arterial. Além disso, para uma mesma intensidade de esforço, as concentrações de lactatos no sangue diminuem.
 
Efeitos biomecânicos
 
Através do aquecimento, a elasticidade articular dos ligamentos e dos tendões melhora assim como também melhora, de uma forma notável, a lubrificação das articulações. Estas modificações, provocam uma melhoria na fluidez e na eficácia do gesto prevenindo os problemas articulares.
 
Efeitos neuro-musculares
 
Os influxos nervosos propagam-se muito mais rapidamente a uma temperatura de 38,5º do que a 37º.Com efeito, pode-se observar um abrandamento na velocidade de condução se arrefecermos a fibra nervosa, o que modifica a velocidade de contracção muscular e a velocidade de reacção do indivíduo, assim como os parâmetros psíquicos propícios à prestação motora tais como a vigilância, a atenção, a percepção, a concentração e a motivação.

 

 

A ALIMENTAÇÂO

 

Desde sempre a dietéctica apareceu ligada ao exercício físico.Já na Antiguidade, os Gregos consideravam a dieta (entendida como regimen alimentar) não unicamente como a indicação dos alimentos, mas também uma forma de vida.

No corpo humano, que funcionalmente podemos considerar como uma máquina, o músculo aparece-nos como o verdadeiro mecanismo que produz trabalho mecânico, conseguindo-o a partir da transformação da energia química armazenada que resulta da alimentação.

A alimentação deve merecer particular interesse, quer por nos acompanhar durante toda a vida quer mesmo por ser responsável, em grande parte, pela nossa saúde.

Nos nutrientes, podemos considerar os hidratos de carbono (açúcares), as gorduras, as proteínas e também as vitaminas e os sais minerais; os hidratos de carbono são a principal fonte energética do homem. Os açúcares estão armazenados, no organismo, sob várias formas: como glicose sanguínea, como glicogénio no fígado e, ainda, como glicogénio no músculo

Os seres humanos têm necessidades alimentares específicas, que variam em função da idade, do peso, da altura, do sexo, das actividades que exercem, etc. Porém, há leis que devem ser comuns a todos:

- Lei da Quantidade

comer, de forma equilibrada, o necessário;

- Lei da Qualidade

comer os vários alimentos que fornecem ao organismo todas as substâncias indispensáveis ao seu pleno funcionamento;

- Lei da Harmonia

comer proporcionalmente os diferentes alimentos, respeitando o equilíbrio necessário;

- Lei da Adequação

comer de forma adaptada às condições específicas de cada indivíduo.

Finalmente podemos ainda considerar a Lei das Três Horas - que é o tempo que o desportista deve respeitar entre a última refeição e a prática de uma actividade desportiva, porque durante a digestão a distribuição sanguínea é desigual, passando a haver maior concentração nas vísceras e menor afluxo às massas musculares, pelo que é preciso aguardar o reequilíbrio sanguíneo, para que os músculos possam estar preparados para o esforço físico sem o perigo de graves riscos.

O número ideal de refeições diárias é de cinco, sendo três como principais (manhã, meio-dia e jantar) e duas intermédias (a meio da manhã e a meio da tarde). Há ainda quem considere aconselhável tomar um copo de leite ao deitar.

 

O TREINO

 

Princípios do treino

O desenvolvimento das capacidades motoras processa-se mediante a relação contínua entre a carga de treino e a adaptação respectiva. É essa relação que permite desenvolver, no organismo humano, o ciclo de auto-renovação da matéria viva: no treino, a carga funcional provoca no organismo uma desorganização e decréscimo da capacidade de trabalho provocando fadiga. Durante o processo de recuperação (repouso e alimentação adequada o organismo reestrutura-se e permite aumentar a capacidade de rendimento.

São vários os princípios que na actividade desportiva importa respeitar, pois deles depende a melhoria da condição física e o conhecimento da aplicação das cargas e dos tempos de repouso, indispensáveis para se obterem as adaptações específicas.

Princípio da unidade / totalidade

A organização de todas as acções que integram uma sessão de treino deve constituir um processo coerente, interligado, sistematizado e progressivo, ou seja, deve revelar uma unidade com princípio, meio e fim. Em todas asa unidades desportivas aumenta-se o rendimento dos praticantes quer através das competições, quer, essencialmente, da utilização correcta das cargas de treino.

Essa carga tem como objectivo principal dotar o organismo de processos de adaptação que lhe permitam superar, física e psicologicamente, os esforços.

Componentes da carga Caracterização.
Intensidade Grau de empenhamento em função do máximo das possibilidades do praticante.
Volume Totalidade do trabalho executado.
Duração Tempo necessário para a execução de um exercício ou conjunto de exercícios.
Densidade Conjunto de pausas ou intervalos da unidade de treino, que permitem manter uma correcta relação entre a carga e a recuperação. A uma carga mais intensa deve corresponder uma pausa maior.
Frequência Quantidade de repetições de um exercício, variando em função da capacidade de recuperação de cada atleta.

Princípio da progressão

As cargas de treino devem ser aumentadas de forma gradual e progressiva à medida que o treino avança, pois só assim se consegue aumentar a capacidade de rendimento.

O repouso é uma parte integrante do treino, que permite a recuperação do esforço e a repetição do exercício.

Princípio da reversibilidade

As adaptações variam segundo o tipo de esforço e o tempo de repouso. Há adaptações que desaparecem muito rapidamente e outras de forma mais lenta. Quanto mais tempo se demora a adquirir a adaptação ao esforço mais tempo se demora a perder essa capacidade; também, quanto mais rapidamente se conseguir essa adaptação, mais rapidamente se pode perder essa capacidade. As adaptações ao esforço desaparecem após algum tempo; por isso, é indispensável a continuidade de trabalho.

 


publicado por ana às 00:55
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